ATIVIDADE DOMICILIAR DE HISTÓRIA– 8º ANO

ATIVIDADE REFERENTE A SEMANA 1

PROFESSORA MIRLENA

ATIVIDADE DOMICILIAR DE HISTÓRIA – 8º ANO

Conteúdo: Revolução Francesa

1. Observe a imagem abaixo:

A partir dela, elabore um texto e nele descreva a organização social, o panorama político e a situação econômica da França, nos anos que antecederam a revolução de 1789.

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2. “Em 1789, Luís XVI, rei da França, ordenou a convocação da Assembleia dos Estados Gerais, para a qual foram eleitos representantes de todas as classes da sociedade francesa. Com o fim das eleições, a Assembleia ficou organizada da seguinte forma: o Primeiro Estado com 291 representantes, o Segundo com 270 e o Terceiro com expressivos 578 deputados. Mediante essa situação, a possibilidade de transformação política se tornava cada vez mais palpável. Mas, para que isso ocorresse, o Terceiro Estado exigia mudanças no processo de votação das leis.”

Explique quais foram as causas da convocação dos Estados Gerais pelo governo e que mudanças o Terceiro Estado reivindicava no sistema de votação das leis.

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3. Observe a charge abaixo

Sabemos que, assim como na charge da Mafalda, a questão dos direitos humanos, também foi discutida durante a Revolução Francesa. O resultado foi a elaboração da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Leia abaixo alguns de seus artigos.

Artigo II - O fim de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem; esses direitos são: a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão. Artigo VI: A lei é a expressão da vontade geral; todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja punindo (...).

Artigo XI - A livre comunicação das opiniões e dos pensamentos é um dos direitos mais preciosos do homem; todo cidadão pode então falar, escrever, imprimir livremente, devendo responder pelos abusos desta liberdade em casos determinados pela lei.

a) Identifique o princípio filosófico que influenciou suas ideias básicas.

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b) Explique a importância dos artigos acima selecionados.

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4. “Quando informaram-no que o povo havia tomado a Bastilha num assalto sangrento, o rei Luís XVI reagiu com assombro:

- Mas isso é um motim!

- Não, senhor. Não é um motim, é a revolução - respondeu-lhe um palaciano.

O incrédulo Luís XVI estava perplexo, mas a revolução estava mesmo nas ruas de Paris. A subversão de ordem política já ocorrera com a proclamação da Assembleia Nacional Constituinte, a nove de julho de 1789. Faltava a insurreição popular, que não tardou.”

A tomada da Bastilha ocorrida em 14 de julho de 1789 é o marco simbólico da Revolução Francesa, pois expressa a derrubada do Absolutismo. No entanto, esse acontecimento não encerrou a Revolução, que estendeu-se até 1799. Elabore um texto e nele descreva os principais acontecimentos de cada uma das fases da Revolução Francesa.

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5. “Napoleão Bonaparte chegou ao poder em 1799 por meio de um golpe de Estado. Uma constituição, votada às pressas, instituiu o Consulado. O governo era exercido por três cônsules, mas o poder de fato cabia ao primeiro-cônsul: Napoleão Bonaparte. A nova constituição manteve o regime republicano, mas deu enormes poderes a Napoleão. Ele podia propor leis, declarar guerra, firmar a paz etc.”

Elabore um texto e nele descreva as realizações de Napoleão durante o Consulado.

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6. Leia o texto abaixo, que é um trecho do Bloqueio Continental decretado por Napoleão.

"Napoleão, Imperador dos Franceses, Rei da Itália (...) decreta: Artigo 1º. As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de bloqueio. Artigo 2º. Qualquer comércio e qualquer correspondência com as Ilhas Britânicas ficam interditados (...).

Artigo 5º. O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa (...)."

Sobre o Bloqueio Continental, explique:

a) o que ele determinava.

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b) o objetivo de Napoleão ao decretá-lo.

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c) a reação de Portugal a esse decreto e o que isso provocou. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) o seu resultado.

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7. “A Rússia rompeu o Bloqueio Continental no final de 1810, voltando a negociar abertamente com a Inglaterra. Napoleão respondeu a essa desobediência, invadindo a Rússia em 1812, com um poderoso exército formado por 600 mil soldados e 180 mil cavalos.”

Elabore um texto e nele descreva a campanha da Rússia: a estratégia adotada pelos russos para combater o exército de Napoleão e o seu resultado.

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8. “Seus filhos frequentavam escolas europeias; suas famílias moravam em capitais elegantes – Caracas, Lima, Buenos Aires -, comparáveis aos centros provinciais da Espanha no estilo de seus edifícios públicos e no esplendor das suas reuniões sociais. Mas era-lhes negada [uma] única coisa que satisfaria seu crescente senso de identidade.”

O texto acima faz referência aos criollos, um dos grupos que compunham a sociedade colonial espanhola. Descreva essa sociedade, especificando as condições de vida de cada grupo.

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9. “Em 1808, a ascensão de José Bonaparte ao trono da Espanha iria desencadear a guerra de independência na América espanhola (...); na América, os criollos pronunciaram-se pelo "lealismo" e se colocaram ao lado de Fernando VII, herdeiro legítimo da Coroa espanhola. Os criollos, entretanto, evoluíram rapidamente do "lealismo" para posições emancipacionistas e, em 1810, iniciaram a luta pela independência.”

Explique de que maneira a ascensão de José Bonaparte (irmão de Napoleão) ao trono da Espanha contribuiu para a luta pela independência na América Espanhola.

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10. Simon Bolívar escreveu na Carta de Jamaica de 1815:

“Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na América [Latina] a maior nação do mundo, menos por sua extensão e riqueza do que pela liberdade e glória.”

Explique qual era o “projeto” de Simon Bolívar para a América Latina.

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